Das Hör(seh)verstehen in Klassenarbeiten und Klausuren

Spanisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Rezeption mündlicher Texte, Grundlagen, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Rezeptionsstrategien anwenden, Ziele und Kompetenzen, Hörsehverstehen, Klassenarbeit, Klausur, Hörverstehen, Auswahlaufgaben, Wahr-Falsch-Aufgaben, Multiple-Choice, Lückentext, Zuordnungsaufgaben, Ergänzungsaufgaben, Aufgabenapparat, Leistungsmessung

• Gael García Bernal - Estrella y Robin Hood del cine latinoamericano
• El porqué de las cosas en clase
• Un asunto de honor. Lektüre und Film
• Lernaufgaben im Spanischunterricht
• Zwischen individueller und kollektiver Lektüre - Kinder- und Jugendliteratur im Spanischunterricht
• Un viaje a Galicia - Im Rahmen einer ‚simulierten Reise‘ die mündliche Sprachmittlungskompetenz aufbauen und trainieren
• Strategien: Spanisch effektiver lernen und anwenden
• Audiovisuelle Texte im Spanischunterricht verstehen
• ¿De qué discuten padres e hijos? – Am Beispiel Spanien über Konflikte zwischen Jugendlichen und ihren Eltern sprechen
• Grammatik im Kontext
• Aspectos gramaticales del verbo gustar