Unterrichtsmaterialien Spanisch: Klassenstufe 9
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Un paseo por la lengua española en búsqueda de huellas árabesIm Fokus der Unterrichtseinheit steht die kulturelle, lexikalische sowie die Sprachlernkompetenz. Nach einer historischen Einführung folgen Beispiele und Übungen zu Arabismen in verschiedenen Bereichen. Die SuS sollen auf diese Weise sowohl ihren Wortschatz als auch ihre kulturellen Kenntnisse zur spanisch-arabischen Geschichte erweitern.
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Aufgeklärte Mehrsprachigkeit - Neue Wege (auch) für den SpanischunterrichtFür den Spanischunterricht ergibt sich die Aktualität des Themas insbesondere unter zwei Gesichtspunkten: Einerseits wird Spanisch zunehmend auch als zweite Fremdsprache unterrichtet, nimmt also eine ganz andere Rolle in den Sprachenbiografien der Schüler ein als bisher. Andererseits wirkt sich die sprachliche Heterogenität unserer Lerngruppen („Seiteneinsteiger“, Herkunfts- und Familiensprachen) auch auf den Spanischunterricht aus.
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IndependenciaAus Anlass des Bicentenario wird in den Ländern Lateinamerikas in diesem Jahr besonders an den Beginn der Unabhängigkeitsbewegungen vor 200 Jahren erinnert. Grund genug, auch im Spanischunterricht auf historisch-politische Hintergründe und soziale Aspekte des Befreiungskampfes einzugehen.
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Nuestras calles y sus historias - Ein eTwinning-Projekt durchführenIn einem internationalen Projekt beschäftigen sich Schülerinnen und Schüler aus vier Ländern gemeinsam mit den Straßennamen ihrer Städte und ergründen, welche Personen sich hinter den Namen verbergen.
Verwandte Themen
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Actividades cortasActividades cortas sind kurze Übungseinheiten, die entweder zu Beginn oder am Ende einer Unterrichtsstunde eingesetzt werden. Die Inhalte können sowohl themenbezogen als auch völlig unabhängig vom Stundenthema sein. Auf dieser Doppelseite erhalten Sie einen Überblick über die Aktivitäten in den Beiträgen dieses Heftes.
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¡Qué rico! – Una pizza para PizarroDie Stunde ist fast um, die Inhalte geschafft, die Klasse sehr lebhaft und die letzten Minuten sollen noch mit einer sinnvollen Aktivität gefüllt werden: Was nun? Der Beitrag stellt einen motivierenden und vom Stundeninhalt unabhängigen Ausstieg dar: Die Schülerinnen und Schüler „backen“ eine Pizza auf dem Rücken ihres Sitznachbarn.
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Interkulturelles Lernen – weit mehr als LandeskundeUm Schülerinnen und Schülern Menschen und Kultur eines fremden Landes nahezubringen, reicht es nicht, ihnen lediglich Informationen zu präsentieren. Sie lernen nur etwas, wenn sie sich selbst zum Fremden in Beziehung setzen können. Das erfordert u. a., den eigenen Standpunkt kennenzulernen als auch die Bereitschaft, die Perspektive des Anderen zu übernehmen.
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