Arbeitsblätter für Religion und Ethik: Unterdrückung
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Die vorliegenden Materialien wollen eine Hilfe bieten, um die Schülerinnen und Schüler mit dem biblischen Text Ex 1,1–22 vertraut zu machen und dessen Bedeutung für unser Leben zu erschließen.
Die SuS betrachten ein Bild und erläutern, was sie mit dem Begriff "Meditation" verbinden. Anschließend lernen sie zwei Arten der Meditation kennen, indem sie Texte lesen. Zuletzt beschäftigen sich die Lernenden mit der zweiten Achtsamkeitsübung der Buddhisten. Lösungsvorschläge und Durchführungshinweise sind vorhanden.
Margarita Schubert: Die Heilige Schrift als Legitimation für Rassismus; Biblische Motive zur Gleichheit aller Menschen; Christlicher Glaube und Missionierung der »Neuen Welt«; »Christliche« Schulen als Orte der kulturellen Vernichtung; Christian Staffa: Gleichheit und Verschiedenheit von Menschen; Michael Haspel: Martin Luther King und die Würde des Menschen; Singen als Protest: When Israel was in Egypt’s land/What Color Is God’s Skin?; »Christliche« Apartheid – Rassentrennung in Südafrika; Annette Schavan: Desmond Tutu; Dominik Gautier: Rassismuskritik lernen mit Dietrich Bonhoeffer
Durch eine Comicrallye betrachen die SuS viele verschiedene Comics und analysieren diese. Sowohl Vorurteile, als auch die Unterdrückung und die Kopfbedeckung der Frauen werden darin angesprochen. Zuletzt recherchieren die SuS selbst über die Kopftücher und verfolgen ein Interview mit einer Muslima.
Die SuS betrachten verschiedene Comics zu dem Thema Islam und analysieren diese. Dabei finden sie Überschriften, geben Kommentare ab und analysieren die Aussage der jeweiligen Zeichnung. Anschließend lesen sie Texte über Muslime und Leserkommentare in einem Chat.
Die SuS benennen traditionelle messianische Merkmale in Judentum, Christentum und Islam. Des Weiteren entwickeln sie Lösungsstrategien für aktuelle Herausforderungen und reflektieren traditionelle messianische Merkmale kritisch.
