Unterrichtsmaterialien Musik: RAABE
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378 Materialien
Einheit
Wer war Michael Jackson?M1 Michael Jackson – eine schillernde Persönlichkeit (Bilder); M2 Michael Jackson – eine schillernde Persönlichkeit (Mindmap); M3a Wie sieht ein gutes (Kurz-)Referat in Musik aus?; M3b Bewertungsraster für Kurzreferate (Feedback-Bogen); M4a Beat It!“ Originaler Songtext (Text-Arbeitsblatt); M4b Hau ab! Übersetzung von „Beat It!“ (Lösung)
Original und Bearbeitung
8-10. Klasse
Gymnasium
6 SeitenOriginal und Bearbeitung8-10. KlasseGymnasium6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Aktuelle Popstücke Live arrangiertM1a Begleitsatz „Fresh Eyes“; M1b Hilfeseite zum Begleitsatz; M1c Arbeitsblatt zu „Fresh Eyes“; M1d Patternsammlung „Fresh Eyes“; M2a Begleitsatz „New Soul“; M2b Hilfeseite zum Begleitsatz; M2c Arbeitsblatt zu „New Soul“; M3a Begleitsatz „Pauken“; M3b Hilfeseite zum Begleitsatz; M3c Arbeitsblatt zu „Pauken“; M3d Patternsammlung „Pauken“
Tontechnik5-10. KlasseGymnasium12 SeitenTontechnik5-10. KlasseGymnasium12 Seiten
Einheit
Arpeggios und Tonleitern – Übungen zum EinsingenDieses Material baut auf all diesen Grundlagen auf und bezieht auch die Stimme mit ein. Nachdem Körper, Muskeln und Atemorgane aufgewärmt sind, ist nun die Stimme an der Reihe. Hierzu werden verschiedene Übungen angeboten, die das gemeinsame Einsingen erleichtern.
Experimentieren mit der Stimme7-9. KlasseGesamtschule1 SeiteExperimentieren mit der Stimme7-9. KlasseGesamtschule1 Seite
Einheit
Wir singen ZungenbrecherDie SuS singen Zungenbrechen und schulen dabei die deutliche Artikulation, Konzentration und Merkfähigkeit. Sie erstellen ein eigenes Rhythmical und vertonen mit Bodypercussion.
Artikulation2-4. KlasseGrundschule17 SeitenArtikulation2-4. KlasseGrundschule17 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Methodenkarten zur StimmbildungDen Lehrpersonen werden insgesamt 20 Methodenkarten zur Verfügung gestellt, um mit ihren SuS abwechslungsreiche und effektive Stimmbildungsübungen in den regulären Musikunterricht zu integrieren. Unter anderem geht es um die Lockerung des ganzen Körpers sowie der Gesichtsmuskulatur und um die Aktivierung des Zwerchfells. Hinweise zum Einsatz der Karten werden mitgeliefert.
Artikulation1-4. KlasseGrundschule12 SeitenArtikulation1-4. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
„Furiant“ („Slawischer Tanz“ g-Moll, Antonin Dvořák, op. 46 Nr. 8) – Moll und Dur unterscheidenMoll und Dur
Artikulation8-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenArtikulation8-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
„I put a spell on you” (Annie Lennox) – eine Begleitung musizierenMolldreiklänge als Begleitung (praktisch)
Artikulation8-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenArtikulation8-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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