„Auf was man zählen kann“ - Wichtige Lernvoraussetzungen von Schulanfängern

Mathematik_neu, Primarstufe, Zahlen und Operationen, Zahlen, Grundlagen, Zahlaspekte, Fachdidaktische Hinweise, Zahlvorstellungen, Rechenstrategien, Operationsverständnis entwickeln, Zahlwortreihe, Anfangsunterricht, Alltagsbezug, Umwelterschließung, Zahlbegriffsentwicklung, Teil-Ganzes-Verständnis von Zahlen, Nichtzählende Anzahlbestimmung

• Aufgabe für Lehrkraft und Eltern
• Knackpunkt im ersten Schuljahr - Das Teil-Ganzes-Konzept mit Hilfe von Schüttelboxen erarbeiten
• „Je größer die Zahl, desto größer die Schritte“ - Zahlvorstellungen mit dem Zahlenstrahl erweitern
• Wie die Zahlen im Kopf wirksam werden - Merkmale tragfähiger Zahlvorstellungen
• Rechnen
• Warum sind Brüche so schwer?
• Figurierte Zahlen
• Ein Bilderbuch zum Einstieg - Erste Schritte auf eigenen Wegen in den Zahlenraum bis 1000
• Keine Zahl steht für sich allein - Von direkten zu relationalen Zahlvorstellungen
• Zahlen sind überall!
• Weißt du, wie viel Sternlein stehen …?
• Der weite Weg zur Million