Interpretiere ich wirklich richtig? - Individuelle Äußerungen der Kinder anerkennen und bewerten

Mathematik_neu, Primarstufe, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit, Größen und Messen, Raum und Form, Zahlen und Operationen, Grundlagen, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Fachdidaktische Hinweise, Produktive Übungsformate, Zur Multiplikation, Eigenproduktion, Denkwege, Problemlösen, Lösungswege, Unterrichtsgespräch

• Eigenproduktionen in Elterngesprächen
• Wir suchen viele Rechteckfelder - Kinder beschreiben und begründen Auffälligkeiten
• Was haben Glasbausteine mit dem Malrechnen zu tun? - Kinder tauschen sich über multiplikative Strukturen in Fotos aus
• Ein hoher Turm braucht ein solides Fundament - Vorbereitungen zum ganzheitlichen Erlernen des Einmaleins
• Es geht auch anders – verschiedene Verfahren der Multiplikation
• Kapitel 6: Malnehmen
• Ergebnisse überschlagen - Mehrstelliger Faktor