Durch die mathematische Brille - Ein mathematischer Reiseführer durch Sennestadt

Mathematik_neu, Sekundarstufe I, Größen und Messen, Grundlagen, Fachdidaktische Hinweise, Fachwissenschaftliche Hinweise, Arbeitsmittel und Messgeräte, Problemlösen, Kommunizieren, Argumentieren, Mathematik in der Realität, Umwelterschließung, Alltagsbezug, motivierender Lernanlass

• Einführung
• Portfolio im Mathematikunterricht - Blankovorlage
• Zuckersüße Mathe-Experimente - Schnupper-Stationen für den Tag der offenen Tür
• Vom Luftbild zum Flächeninhalt - Topografische Flächen ausmessen
• Wie breit ist die Weser? - Theodoliten für trigonometrische Berechnungen nutzen
• Warum denn rausgehen? - Aktivitäten außerhalb des Klassenraums didaktisch einordnen
• Man braucht mehr kleine Münzen - Durch Auslegen mit Einheitsflächen den Flächeninhalt bestimmen
• Bremsspuren auf dem Schulhof - Bremswege und Bremsfaktoren bestimmen
• Der Theodolit im Handy - Vermessungen im Gelände mit der App „OnProtractor“
• Kapitel 3: Längenmaße
• „Welches Messgerät brauche ich wofür?“ - Messwerkzeuge und Einheiten in Beziehung setzen
• LS 02 Längen von Gegenständen einschätzen und durch Messen überprüfen
• LS 05 Reihenfolge durch Messen bestimmen und Größenunterschiede berechnen
• Messen verstehen - Einsichten in die Kernideen des Messens ermöglichen
• Das zerbrochene Lineal - Messgeräte mit Hindernissen
• Größenbereich: Längen
• LS 01 Mit unterschiedlichen Messgeräten hantieren