„Wie viele Meter ist unsere Klassentür hoch?“ - Erste Messerfahrungen mit dem Meterstab

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• Ein eigenes Maßband basteln … - … und dadurch Messkompetenz entwickeln
• „Dann mache ich mir meine eigene Skala …“ - Mit Kindern über das Messen reflektieren
• „Mit einem Lineal kann man messen“ - Lernvoraussetzungen mit dem weißen Blatt und Mini-Tests erheben
• Mathe an Stationen - Inklusion: Größen und Sachrechnen
• Mathe an Stationen - Inklusion: Längen
• Längen
• Mathefahrschule: Größen und Sachrechnen
• Kurz und lang