Raus aus dem Klassenraum

Mathematik_neu, Sekundarstufe I, Zahl, Raum und Form, Rechenoperationen, Grundlagen, Geometrische Objekte, Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten, Zusammenhang zwischen Rechenoperationen, Fachdidaktische Hinweise, Beziehungen zwischen geometrischen Objekten, Umwelterschließung, bewegte Mathematik, ganzkörperliches Lernen, Fächerübergreifender Aspekt, Mathematik in der Realität, Berufsbilder und Mathematik, Mathematik auf dem Schulgelände, Mathematik außerhalb des Schulgeländes

• Das Fühlen und Beschreiben von Körpern
• Mathe an der Rolltreppe - Mathematische Entdeckungen bei einer Rallye durch die Stadt
• Lernfeld Raum und Form in einer 1 Klasse
• Das ist ein Quadrat, weil … - Lernvoraussetzungen für geometrisches Begründen
• „Mein Daumen ist ungefähr einen Zentimeter breit“
• Kapitel 7: Umgang mit Flächen
• Eigenschaften geometrischer Körper
• Raum und Form