Zeitliche Perspektive und Schrittigkeit von Hausaufgaben

Latein_neu, Sekundarstufe I, Sprache, Textarbeit, Themenbereiche, Wortschatz und Wortschatzarbeit, Anwenden der lateinischen Sprache, Autoren und ihre Werke, Fortleben der antiken Kultur, Lektürebegleitender Wortschatz, Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche, Phaedrus, Nepos, Exkursionen und Recherche, altsprachlicher Unterricht, Methodik, Didaktik

• Interpretieren von Texten – Phaedrus: Formica et Musca
• Die Antike in der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur
• Systematischer Aufbau von Texterschließungskompetenz
• Alte Sprachen und Deutsch
• Das Bellum Helveticum in Comics – Alternative zum Originaltext oder Kontrastfolie und Wegbereiter?
• Texterschließung in der Unterrichtspraxis: Aufgabentypen und Fallbeispiele
• post-reading: Peer Editing
• Kompetenzorientiert Interpretieren - Zwei Beispiele aus dem Lehrwerk „Actio“
• Neues Lernen und neue Wege der Leistungsbeurteilung im altsprachlichen Unterricht