Cinnas populare Herrschaft und die Integration von Neubürgern

Latein_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Sprache, Themenbereiche, Anwenden der lateinischen Sprache, Antike Kultur, Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche, Gesellschaft, Politisches Leben, Gesellschaftskritik, Standesbeziehungen und standesspezifische Rollen, Hinweise für Lehrer, Optimaten, Popularen

• Wiederholung von Indikativ und Konjunktiv
• Pater Noster: Das Vaterunser als liturgisches Gebet
• Analyse des Konstantinsbogens: Die Machtetablierung Konstantins des Großen
• Flucht im Spannungsfeld von Aggression und Integration bei Sallust und Livius
• Einsatz von Übersetzungsautomaten im Lateinunterricht: Google Translate
• Heimat – Flucht – Neuanfang: Ovids Metamorphosen
• Flucht und Wissenstransfer im Kontext des Falls von Konstantinopel
• Latein ohne Hausaufgaben: Der Alltag des Spracherwerbs an einer Ganztagsschule
• Warum „Passiv“, wenn (es) auch „Aktiv“ geht?
• Übersetzung
• Synoptisches Lesen und bilinguales Textverstehen
• Mit Heterogenität produktiv umgehen? Sprachsensibel Latein unterrichten!
• Antike Texte bearbeiten und kreativ umsetzen
• Texterschließung in der Unterrichtspraxis: Aufgabentypen und Fallbeispiele
• Interpretation
• Der Text macht die Musik
• Latein lesen, Latein erleben
• Theoretische Grundlagen