Dem Phänomen „Weiß“ auf der Spur - Erkundungen nach dem Prinzip des Forschenden Lernens

Kunst_neu, Primarstufe, Flächiges Gestalten, Kunstbegegnung und -betrachtung, Umwelterfahrung und -gestaltung/ Design, Malen, Begegnung mit einem Kunstwerk, Alltagsgegenstände/ Design, Farbauftrag, Deckfarbkasten/ Farben benennen und unterscheiden, Farbwirkung, Wahrnehmen, Weiß, Farbe, Farbnuancen, Farbnamen, forschendes Lernen, Forscherheft, Gegenstände ordnen, Robert Ryman, Weißtöne erzeugen

• Gestalten für das Schulhaus: Textilien
• Die Performance - Performative Installationen nach Sophie Calle
• Die aufgabenzentrierte Werkstattarbeit
• Vom Stock zum Turm - Haptische Erfahrungen mit Naturmaterial
• Methodenkarten für den Kunstunterricht im Museum
• Methoden der Annäherung an Museumsobjekte
• Erfahrungen vor/mit Originalen im Museum
• Historische Werkprozesse verstehen - Rembrandts Bildprozess zur Geschichte des „reuigen Judas“
• «Da ist keine Stelle, die Dich nicht sieht …» - Plastisches Arbeiten mit Ton im Unterricht
• Materialteil: Bildraum
• Aufgaben, Bildungsstandards, Kompetenzen - Versuch einer Klärung der Begriffsvielfalt