Arbeitsblätter für Geschichte: Industrielle Revolution 18./ 19. Jh. n.Chr.

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Fürsorglich oder disziplinierend? - Das Fabrikreglement der Ravensberger Spinnerei

Die SuS setzen sich mit den Pflichten und Rechten von (Fabrik-) Arbeitern im Kontext der Industrialisierung auseinander. Exemplarisch dafür lernen sie das Fabrikreglement der Ravensburger Spinnerei kennen. Die Lernenden analysieren die zugehörige Quelle: die Fabrikordnung aus dem Jahre 1857.

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Keywords Geschichte_neu, Sekundarstufe I, Neuzeit, Grundlagen, Industrialisierung, Historische Überlieferung, Industrielle Revolution 18./ 19. Jh. n.Chr., Deutung historischer Quellen, Ravensberger Spinnerei, Arbeitsrechte, Krankenversicherung, Fabrikordnung, Industrialisierung, Soziale Frage, Heim- und Fabrikarbeit

Geschichte Sekundarstufe Sekundarstufe 1 Gymnasium Gesamtschule Realschule Hauptschule Mittelschule Schulartenübergreifend 7-10 . Klasse 6 Seiten Friedrich

Elektrizität im Bild

Die Elektrotechnik ermöglichte eine Vielzahl von Innovationen in Industrie, Handwerk und Landwirtschaft, im Verkehr und in den Haushalten. Die SuS erfahren die Bedeutsamkeit der Elektrotechnik im Zuge der Industrialisierung durch die Analyse von Bildern.

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Keywords Geschichte_neu, Sekundarstufe I, Neuzeit, Grundlagen, Industrialisierung, Historische Überlieferung, Industrielle Revolution 18./ 19. Jh. n.Chr., Deutung historischer Quellen, Zweite Phase der Industriellen Revolution, Wachstumsschub, Elektro- und Chemieindustrie, Siemens und Halske, AEG, Straßenbahn, Eisenbahn, Elektrische Haushaltsgeräte, Elektrotechnik

Geschichte Sekundarstufe Gesamtschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Schulartenübergreifend Realschule 8-10 . Klasse 5 Seiten Friedrich

Weißes Gold – düstere Zeiten? - Kooperative Unterrichtseinheit zu Globalisierung und Baumwolle

Baumwolle ist aus der heutigen Zeit nicht mehr wegzudenken. Der Großteil aller Kleidungsstücke besteht aus Baumwolle oder aus Baumwollmischgeweben. Die SuS analysieren verschiedene Quellen, um die historische Entwicklung in Zusammenhang mit der Globalisierung nachvollziehen zu können. Verknüpft werden kann dies mit der Industrialisierung und Sozialen Frage oder dem nordamerikanischen Bürgerkrieg.

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Keywords Geschichte_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Neuzeit, Wirtschaft und Politik, Neueste Geschichte, Grundlagen, Industrialisierung, Soziale Frage, Erster Weltkrieg 1914-1918, Historische Überlieferung, Industrielle Revolution 18./ 19. Jh. n.Chr., Arbeiterbewegung 19. Jh., Imperialistische Bestrebungen der Großmächte, Deutung historischer Quellen, Kolonialismus, Baumwolle, Handelsweg, Maschinelle Herstellung, Europäische Expansion, Spinnen und Weben, Nordamerika, Sklaverei, Eroberung Amerikas, Dreieckshandel, Globalisierung, Industrialisierung, Soziale Frage

Geschichte Sekundarstufe Berufliche Schule Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Mittelschule Mittlere Schulen Realschule Schulartenübergreifend Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 10-13 . Klasse 8 Seiten Friedrich