Einführung

Französisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Texte, Soziokulturelles Orientierungswissen, Produktion mündlicher Texte, Schreibverfahren, Literarische Gattungen, Alltagsleben, An Gesprächen teilnehmen, Persönliche Identität, Pragmatisches Schreiben, Reisen, Unterrichtsgespräche, Bildliche und graphische Darstellungen versprachlichen, Roman graphique, BD, BD im Französischunterricht, Einsatz von romans graphiques im Französischunterricht, Methoden zum Einsatz von BDs, "Le bleu est une couleur chaude", "Sidi Bouzid Kids", "Retour au collège", "Casse-pipe à la nation", "Rester normal à Saint-Tropez", "Notre mère la guerre", Jules Verne

• Einführung
• Produktion eines eigenen Raps
• Einführung
• Heterogenität und individuelle Förderung
• Lehr-/Lernkreislauf: Berufswahl
• Le Midi
• Mais qui me suit ? - Handelnd mit einem Lied und einer Novelle umgehen
• Identité nationale ou identités plurielles ? - Interkulturelles Lernen an der Novelle Afropean Soul
• Alles eine Frage der Einstellung - Mit dem roman graphique Banana girl die interkulturelle kommunikative Kompetenz fördern
• Blick hinter die Fassade
• Wer bin ich?
• Entre terre et mer - Unterwegs in der Bretagne mit „waschechten“ Bretonen
• Parcours langagier=parcours identitaire? - Fremdsprache und Identität in Le bleu des abeilles
• Qu’est-ce qu’il y a à …? - Aufgabenorientierung im Anfangsunterricht