von Maik Böin, Karin Buderus, Anette Fritsch u.a.
Einführung
mehr zum Thema Korrekte Aussprache und Intonation übenFranzösisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Produktion mündlicher Texte, Aussprache und Intonation, Sprachreflexion, Soziokulturelles Orientierungswissen, An Gesprächen teilnehmen, Zusammenhängendes Sprechen, Flüssig sprechen, Korrekte Aussprache und Intonation üben, Alltagsleben, Persönliche Identität, Unterrichtsgespräche, Reisen, Individualisiertes Lernen, Individuelles Lernen, Individuelle Förderung, Selbstständiges Lernen, Heterogenität im Französischunterricht, Umgang mit Heterogenität, Sprechkompetenz fördern, Differenzierung, Lehr-/Lernkreislauf, Sprechfächer, Sprechkompetenz in heterogenen Lerngruppen, Provence, Berufswahl, Individuelle Erschließungswege über Lernstile, Individuelle Lernwege, Projektarbeit durchführen
- Keine Angst vor dem Wolf! - Wege zum Theater : „Avant la peur du loup“ im Unterricht
- Sprechtraining: Sprechfächer
- « Top, c’est parti! »
- « Entendre, voir, comprendre »
- Raus mit der Sprache! - 13 Verfahren zur Förderung der Sprechkompetenz
- Übung macht den Meister!
- Fallait y penser!
- Der richtige Flow
- Sprache in Szene setzen - Theaterpraktische Methoden im Französischunterricht
- Mündlichkeit überprüfen - Mündliche Klassenarbeiten planen, durchführen, bewerten
- Pas de communication sans prononciation
- Mehr Mündlichkeit, auch in Klassenarbeiten! - Vorschläge für mündliche Leistungsüberprüfungen