von Julia Ferger, Thomas Ferger
« C’est pas l’enfer ni le paradis » - Zwischen Hoffnung und Enttäuschung: Immigration im Chanson
mehr zum Thema Immigration und IntegrationFranzösisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Grundlagen, Soziokulturelles Orientierungswissen, Rezeption mündlicher Texte, Lesen und Leseverstehen, Frankophone Kultur und Gesellschaft, Frankreich und die Frankophonie, Geschichte Frankreichs und der Frankophonie, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Zusammenleben und Gesellschaft, Alltag und Gesellschaft, Songs, Migration und Integration, Immigration und Integration, Chansons, Francophonie, Französische Lieder, Französische Liedtexte, Französischsprachige Sänger, Flüchtlinge, Flüchtlingsschicksale im Chanson, Tiken Jah Fakoly: «Africain à Paris», Corneille: «Africain à New York», Reziprokes Lesen
- Einführung
- Migration in Frankreich
- Lösungen
- Romanarbeit: „Soumission“
- Dossierarbeit: Migration et mouvement
- Illegale Einwanderung
- Flüchtlinge: Roman "Partir"
- Integration von Flüchtlingen
- Informationen
- Comment aborder l’enseignement bilingue? - Bilinguale Unterrichtsvorhaben planen und durchführen
- Am Puls der Zeit - Französischdidaktik gestern, heute und morgen
- „Die Nation“ = „la Nation“? - Begriffe im historischen Kontext vergleichen
- «Bruxelles, je t’aime »
- La vie politique en France. Ein landeskundlicher Lernzirkel für die 12. und 13. Jahrgangsstufe
- Lerngelegenheiten schaffen - Interkulturelle Kompetenz anbahnen und sichtbar machen
- Identité nationale ou identités plurielles ? - Interkulturelles Lernen an der Novelle Afropean Soul