The impact of Corona on the globalised world

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Schreiben, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Medien, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Lesen und Leseverstehen, Schreibverfahren, Texte, Soziokulturelles Orientierungswissen, Medienkompetenz, Produktion mündlicher Texte, Wortschatz und Idiomatik, Rezeption mündlicher Texte, Pragmatisches Schreiben, Gebrauchstexte, Umwelt, Natur, Wissenschaft und Technik, An Gesprächen teilnehmen, Lesetechniken, Wortschatz, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Journalistische Texte, Argumentieren und Diskutieren, Selektives Lesen, Themenspezifischer Wortschatz, Gesellschaftliche Situationen, Debattieren, Coronavirus, Corona, Einheit, impact of Corona, globalisation, Science, Unterrichtseinheit, Leseverstehen, Hörsehverstehen, Diskussion, Austausch, Covid-19

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• Royal Riddles: Who Am I? - Rätseltexte im Englischunterricht erarbeiten
• A Real Prince Is Hard to Find - Die märchenhafte Geschichte von Prinz William und seiner Frau
• Treasure Trove: The Royal Family
• Cooking with Jamie Oliver - Eine eigene Kochshow nach dem Vorbild des TV-Kochs gestalten
• Textanalyse und -interpretation - Teil 2
• The Tree of Time
• Real life as raw material for a myriad of stories
• Tenses - Teil 2
• If I Were a …: Storyline – eine Methode zur Individualisierung und Differenzierung
• Die Verbindung von Bild und Ton - Förderung von ‚Hör-Seh-Verstehen‘ als Teil von Filmverstehen im Englischunterricht
• „If the Wolf came out of the forest, what would you do then?“