Lyrik zum Thema Diskriminierung in den USA

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Texte, Erschließung von Texten, Lesen und Leseverstehen, Schreibverfahren, Wortschatz und Idiomatik, Soziokulturelles Orientierungswissen, Sprachreflexion, Hör-/Hörsehtexte verstehen, An Gesprächen teilnehmen, Literarische Gattungen, Handlungsorientierter Umgang mit Texten, Lesetechniken, Pragmatisches Schreiben, Kreatives Schreiben, Wortschatz, Gesellschaft, Reflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen, Songs, Lyrik, Visuelle Verfahren, Detailgenaues Lesen, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Schreiben zu visuellen Impulsen, Langston Hughes, I, Too, Racism, Afro Americans, Black Lives Matter, Apartheid, Slavery, Walt Whitman, I hear America singing, Rhetorical devices, Elizabeth Alexander, Praise Song for the Day, Future dreams, Harlem or A Dream Defferred, Harlem Renaissance, Lynchjustiz, A Raisin in the Sun, Billie Holiday, Strange Fruit, American Dream

• Environmental learning - Ökodidaktische Konzepte für den englischunterricht
• Zelten verboten? - Amerikanische national parks mit deutschen nationalparks vergleichen
• Lernspiel: Paraphrasieren
• Lost for words? Ein Wortschatzspiel zum paraphrasing
• Kopiervorlagen für die Prüfungen in Klasse 7
• Into the Wild - Die Bedeutung kollektiver Naturvorstellungen für das amerikanische Selbstbild analysieren
• Kopiervorlagen für die Prüfungen in Klasse 6
• Prüfungen in Jahrgang 7 - Einführung
• Kopiervorlagen für die Prüfungen in Klasse 5
• Tourismus auf sanften Sohlen - Eine virtuelle Reise nach Malaysia
• Einführung mit Zusatzmaterial
• Behold the beauty of nature
• Trees Can Speak
• Analyses and Interpretations - Teil 4