Thoughts, feelings and learnings

Didaktik-Methodik_neu, Englisch_neu, Diagnostik, Sekundarstufe II, Diagnostik der Schulleistung, Diagnostik des Lernerfolgs, Diagnostik von Lernschwierigkeiten, Grundlagen, Schreiben, Lesen und Literatur, Messinstrumente, Dimensionen und Qualität diagnostischer Urteile, Schreibverfahren, Texte, Unterrichtsqualität, Prozessorientiertes Schreiben, Diagnostische Beobachtung, Kreatives Schreiben, Literatur im Medienverbund, Schüler-Feedback, Reflexion des Schreibprozesses, Schreiben nach Textvorlagen, Literarische Texte als Schreibanregung, Diagnostik, diagnostic, Lesetagebuch, reading log, reading diary, Literatur, literature, Schreibkompetenz, reading competence, Lesekompetent, writing competence, Feedback, Rückmeldung

• Kompetenzen diagnostizieren
• Förderphasen gestalten - Eine Kartei mit Lernempfehlungen für 6 Kompetenzbereiche
• “I’m the Smartest Giant in Town!” - Mit Lesetheater Leseflüssigkeit fördern
• For better or for worse? - Bildungsstandards Englisch im Überblick
• Eine aufgabenbasierte Klassenarbeit entwickeln
• LRS und Englisch in der Sekundarstufe I - Teil 2
• Mal schauen, was sie schon können - Neue Evaluationskultur durch Standards?
• No skill ever walks alone - Kompetenzen integriert entwickeln, Unterricht gezielt planen
• Mit Lernaufgaben Kompetenzen entwickeln
• Die komplexe Kompetenzaufgabe
• Bildungsstandards von oben – Bildungsstandards von unten
• Mehr Kontinuität! - Englischkenntnisse aus der Grundschule weiterentwickeln