DDR: Stasi in der Schule

Geschichte_neu, Sekundarstufe I, Grundlagen, Zeitgeschichte, Historische Überlieferung, Nachkriegszeit, Deutung historischer Quellen, Teilung Deutschlands 1949-1990, Entwicklung der BRD und der DDR, Ostdeutschland, Westdeutschland, Überwachung, MfS, Brüsewitz

• Signalkarten: Arbeitsmaterial
• Lerngegenstände und ihre (Re-)Konstruktion im zieldifferenten Unterricht - Forschungsperspektiven
• Standortbestimmung der Schule oder: Was soll und kann Schule tatsächlich leisten?
• Vielfalt und Teilhabe mitdenken
• Digital Leadership in Schulen
• Warum Scrum im Projektlernen?
• Kapitel 1 – Einführung
• Medien als Lehr- und Lernhilfen, als Unterrichtsgegenstand und Erziehungsaufgabe
• Welche Medien helfen den Schülern beim strukturierten Lernen im Biologieunterricht?
• Die erzählende Kamera - Stilmittel für die Filmanalyse im Geschichtsunterricht
• Zwischen Tafel und Tablet - Ergebnissicherung im Klassenunterricht
• Schuleigene Sachquellen im Geschichtsunterricht
• „Freund und Helfer“ oder „Prügelknabender Nation“? - Selbstbild und Fremdwahrnehmung der Polizei in Zeiten der RAF-Hysterie
• Elektrizität im Bild
• Vom Vernunftappell zur Verkehrsgewöhnung
• Bärbel Grosse – Eine Zeitzeugin der DDR-Diktatur