Interpretationsaufgaben stellen – Interpretationen bewerten

Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Literatur, Grundlagen, Ziele und Kompetenzen, Verfahren der Textinterpretation, Interpretationsaufgaben, Interpretationen, literarische Texte interpretieren, schriftliches Interpretieren, Schülertexte bewerten, Aufgabenformulierung, Aufgabentypen

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• Lutz Seiler: "Kruso" - Fluchtthematik als roter Faden
• Uwe Timms "Halbschatten" – Lernerfolgskontrolle
• Einführung
• Möglichkeiten der Redewiedergabe bei Textinterpretationen - In Texten auf Texte und Materialien Bezug nehmen
• Neue Faust-Interpretationen in der Diskussion - Eine Klausuraufgabe für die gymnasiale Oberstufe
• „Und Fluch vor allen der Geduld!“ - Faust als rastlos getriebener Mensch der Gegenwart?
• Frühling 1946 - Gedichtinterpretation mit dem Schwerpunkt einer komplexen Kontextualisierung
• „Die ersten Frostblumen öffneten ihre Blüten“ - Symbole in Andreas Steinhöfels Kurzgeschichte Winterlandschaft