Gruselgeschichten - Narrative Muster erkennen und anwenden

Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Schreibverfahren, Schreibfertigkeiten, Pragmatisches Schreiben, Gestaltung von Texten, Erzählen, Gruselgeschichten, Erzählen, Erzählanfänge, Schreibprozess, Planen, Formulieren, Überarbeiten, Narrative Muster, Schauergeschichten, Eigene Textproduktion

• Zur Schul- und Bildungssprache
• Zielgruppenspezifische Entwicklungsschwerpunkte
• Zielgruppenspezifische Entwicklungsschwerpunkte
• Durchführen
• Planen und analysieren
• Planen und analysieren
• Unterrichtsplanung
• Reflektieren
• Präsentieren
• Bildungssprachliche Kompetenzen − fördern und entwickeln
• Semantik: Wörter und ihre Bedeutungen verstehen und gebrauchen
• Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
• "Kopftuchmädchen, alimentierte Messermänner und sonstige Taugenichtse"