Arbeitsblätter für Deutsch: Schreibpläne

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Aufsatzarbeit: Bericht

Die SuS beschäftigen sich an neun Stationen mit dem Bericht hinsichtlich der Erstellung eines Aufsatzes. Unter anderem sammeln sie die Merkmale eines Berichts, üben die Anwendung eines sachlichen Schreibstils sowie das Stellen von W-Fragen, integrieren die indirekte Rede und beschäftigen sich mit dem formalen Aufbau. Eine Materialübersicht, Stationenkarten und die Lösungen werden mitgeliefert.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Wortarten, Pragmatisches Schreiben, Planen von Texten, Schreiben von Texten, Überarbeiten von Texten, Satzarten, Konjunktion und Subjunktion, Berichten, Analyse von Sachtexten, Schreibpläne, Fragesatz, Berichtsarten, Erlebnisbericht, Unfallbericht, Zeitungsbericht, Schadensbericht, sachliche Darstellung, objektive Beschreibung, richtige Reihenfolge der Geschehnisse, Zeugen richtig zitieren, Fragewörter, die richtigen Fragen stellen, Einleitung Hauptteil Schluss, ohne Wertung schreiben, Konjunktivform, Satzverbindungen, Stichwortzettel, Bausteine eines Berichts

Deutsch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Mittelschule Realschule 5-6 . Klasse 18 Seiten Auer

Stationenarbeit Aufsätze: Kreatives Schreiben

Die SuS trainieren mit diesen neun Stationen zum Thema Gestaltendes Schreiben gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige und nachhaltige Lernen jedes Einzelnen.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Primarstufe, Schreiben, Richtig Schreiben, Prozessorientiertes Schreiben, Schreibverfahren, Nutzung von Arbeitstechniken, Planen von Texten, Schreiben von Texten, Kreatives Schreiben, Überarbeiten von Texten, Orthographische Überarbeitung von Texten, Cluster, Schreibpläne, Schreiben nach Textvorlagen, Textlupe, Assoziative Verfahren, ausgestaltende Aufgabe, Gliederung eines Aufsatzes, Abwechslungsreich formulieren, Perspektivenwechsel, Innerer Monolog, Textlücken schließen, Parallelgeschichte

Deutsch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Realschule 7-8 . Klasse 16 Seiten Auer

Gebrauchstexte: Schreiben einer Einladung

Die SuS erlernen das Schreiben einer Partyeinladung, wobei die Materialien in zwei Differenzierungsstufen vorliegen. Die Arbeitsblätter sind besonders einfach und klar aufgebaut, wodurch die Unterrichtsmaterialien individuell an die SuS anpassbar sind.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Lesen, Prozessorientiertes Schreiben, Schreibverfahren, Erschließung von Texten, Planen von Texten, Pragmatisches Schreiben, Schreibpläne, Formelles Schreiben, Schreibplan, Geburtstagsfeier

Deutsch Förderschule Förderschule / Inklusion 5-9 . Klasse 7 Seiten Persen

Einführung

Freiere Formen des Argumentierens nehmen einen immer höheren Stellenwert im Deutschunterricht ein. Neben der klassischen Erörterung - sei es in steigernder oder antithetischer Form - finden sich nun auch Kommentare, Glossen oder Essays in den Lehrplänen. Der vorliegende Beitrag führt die Schülerinnen und Schüler an das Verfassen von Kommentaren heran. Ausgehend von der Debatte um die Überarbeitung von Kinderbuchklassikern im Hinblick auf rassistische Ausdrücke lernen sie zunächst Besonderheiten dieser Textsorte in Bezug auf Aufbau und sprachliche Gestaltung kennen, bevor sie einen Kommentar überarbeiten und letztendlich selbst einen solchen verfassen.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Lesen, Schreiben, Verfügen über Leseerfahrungen, Schreibverfahren, Erschließung von Texten, Prozessorientiertes Schreiben, Kenntnis und Unterscheidung der Textsorten, Pragmatisches Schreiben, Überarbeiten von Texten, Planen von Texten, Argumentieren, Brainstorming, Schreibpläne, Argumentative Texte, Rassismus

Deutsch Gymnasium Gesamtschule Realschule Sekundarstufe 1 8-10 . Klasse 7 Seiten Raabe

Erstellung einer Vorgangsbeschreibung

Die SuS wiederholen die Zeitform Präsens. Sie erkennen die chronologische Reihenfolge als wichtiges Element der Anleitung. Zudem strukturieren sie einen Text mithilfe von kennzeichnenden Satzanfängen und formulieren abwechslungsreich. Mit Erwartungshorizont.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Schreibverfahren, Grundlagen, Prozessorientiertes Schreiben, Pragmatisches Schreiben, Anleitung und Förderung von Schreibprozessen, Planen von Texten, Beschreiben, Schreibpläne, richtige Zeitform wählen

Deutsch Realschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Gesamtschule Mittelschule 5-6 . Klasse 9 Seiten Raabe

Über Taschengeldfragen informieren

Die SuS verfassen informierende und argumentierende Texte zum Thema "Taschengeld". Dazu werten sie verschiedene bereitgestellte Materialien aus und bereiten diese für ihre Texte auf. Zur Planung des Textes erstellen sie auch einen Schreibplan. Dabei werden die SuS durch mehrschrittige Lernfragen und gezielte Arbeitsaufträge unterstützt.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, Grundlagen, Pragmatisches Schreiben, Planen von Texten, Anstoßen von Schreibprozessen: Schreibaufgaben, Anleitung und Förderung von Schreibprozessen, Analyse von Sachtexten, Argumentieren, Schreibpläne, materialgestütztes Schreiben, Schreiben mit Material, Schreibformen, Texte planen, Prozessorientierung, Schreibprozess, Taschengeld, argumentativer Text, Informationstext, Schreibplan

Deutsch Sekundarstufe 1 Gesamtschule Gymnasium Realschule Mittelschule Hauptschule 7-8 . Klasse 10 Seiten Friedrich

Schreiben einer Reizwortgeschichte/Weiterschreiben von Erzählanfängen

Die SuS schreiben eigene Erzählungen, zum einen anhand von Reizwörtern und zum anderen mit Hilfe von Erzählanfängen, die sie weiterschreiben. Beim Schreiben der Texte planen die Lernenden ihren Text mit Hilfe eines Erzählplans.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, Kreatives Schreiben, Planen von Texten, Assoziative Verfahren, Schreibpläne, Erzählschritte, Assoziieren, Erzählung, Schreibprozess

Deutsch Gymnasium Gesamtschule Hauptschule Mittelschule Realschule 5-6 . Klasse 3 Seiten Raabe

Verfassen eines informierenden Textes: Extreme Wetterphänomene

Die SuS verfassen einen Beitrag für eine Schülerzeitung zum Thema Extreme Wetterphänomene. Sie erstellen zunächst eine Tabelle und sammeln darin die wichtigsten Stichpunkte aus den zuvor bearbeiteten Texten. Anschließend erstellen sie einen Schreibplan, welcher die wichtigsten Gliederungspunkte beinhaltet. Sie verfassen auf dieser Grundlage den Text. Mögliche Lösungen sind vorhanden.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, Pragmatisches Schreiben, Planen von Texten, Berichten, Schreibpläne, Informationstext, Natur und Umwelt

Deutsch Realschule Gesamtschule Gymnasium Sekundarstufe 1 9-10 . Klasse 2 Seiten Raabe