Und haben Angst – vor nix!: Zeitlos und sehr aktuell: das Grips-Theaterstück Max und Milli

Deutsch_neu, Primarstufe, Medien, Literatur, Sprechen und Zuhören, Medienkompetenz, Literatur und Medien, Literarische Gattungen, Grundlagen, Szenisches Spielen, Film im Literaturunterricht, Drama, Verfahren der Textanalyse, Verfahren der Textinterpretation, Auswahl geeigneter Literatur, Grundlagen der Filmanalyse, Kinderfilm, Grundlagen zur Analyse und Interpretation von Dramen, Angst, Unterrichtsgespräche, Schreibanlass, Malanlass, Perspektiven, Familienformen, soziales Lernen, Bühnenbild, Figuren, Requisiten, Unterrichtsreihe, fächerübergreifend, Musik, dramaturgische Mittel, Mimik, Gestik, Standbild

• Vollständige Abituraufgabe, Baden-Württemberg, 2014: Fragen zu "Homo faber" von Max Frisch
• Abituraufgabe, Baden-Württemberg, 2014: Frage zu Walter Fabers Selbst- und Weltbild in "Homo faber" von Max Frisch
• Abituraufgabe, Baden-Württemberg, 2014: Frage zu den Leitmotiven des Romans "Homo faber" von Max Frisch
• Abituraufgabe, Baden-Württemberg, 2014: Frage zu mythologischen Bezügen in "Homo faber" von Max Frisch
• Abituraufgabe, Baden-Württemberg, 2014: Frage zur Entwicklung der Beziehung von zwei Figuren in "Homo faber" von Max Frisch
• Max Frisch – Andorra
• Du sollst dir kein Bildnis machen von … Max Frisch - Mit der Autor-Biografie umgehen
• Erzählen, aber wie? - Max Frischs Erzählung Freunde und Fremde
• Einführung
• Erste Einblicke in Max Frischs literarisches (Tagebuch-)Schreiben
• „Vorgang – nicht Ergebnis“ - Max Frischs Skizze eines Unglücks (II)
• Max Frisch – ein bekannter Unbekannter
• Textanalyse und -interpretation - Teil 1