von Markus Kuhnigk, Alexandra Hornung, H. Weiß (Hg)
Der Handschuh - Friedrich Schiller; Lernspirale; produktive Gestaltung von Leseerwartung; Rollenspiel
mehr zum Thema Literarische RollenspieleDeutsch_neu, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Literatur, Schreiben, Grundlagen, Gesprächskompetenz, Szenisches Spielen, Präsentieren, Schreibverfahren, Literarische Gattungen, Anregung und Förderung von Sprechen und Zuhören, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Analyse von Gesprächen, Gesprächs- und Appellativformen, Spielen von Rollen, Konfliktrollenspiele, Literarische Rollenspiele, Anstoßen von Schreibprozessen: Schreibaufgaben, Pragmatisches Schreiben, Kreatives Schreiben, Lyrik, Partner- und Gruppengespräche, Analyse und Interpretation literarischer Texte, Assoziative Verfahren, Lernspirale, Erschließung zentraler Inhalte eines Textes, Schreiben einer abweichenden Fortsetzung der Geschichte, Betrachten der handelnden Figuren
- Goethe - Faust I: Das Selbstverständnis des Teufels
- Einführung
- Lutz Seiler: "Kruso" - der politische Kontext
- Friedrich Schiller: "Kabale und Liebe" - Untersuchung eines Dramendialogs
- John Maynard - Theodor Fontane; Lernspirale; Begriff des „Helden“ reflektieren; Inhalt und Hintergrund einer Ballade rekonstruieren; Rollenspiel
- Ich bin jetzt mal der Prinz … - Kindliches Rollenspiel als Vorläufer für theatralen und sprachlichen Ausdruck
- Im Bewerbungsgespräch
- Spielend lernen im Deutschunterricht
- Literarisches Schreiben
- Bewegte Hausaufgaben: Mit Texten und Medien umgehen
- Alltagskompetenzen: Sich entschuldigen
- Rollenspiele zum Risikoverhalten Jugendlicher im Straßenverkehr
- Informationen aus Texten entnehmen