Lesen im Leseatelier - Das eigene Lesen beobachten und reflektieren

Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Lesen, Grundlagen, Verfügen über Leseerfahrungen, Anregung und Förderung von Lesen, Leseentwicklung, Lesehaltung, Leseoperationen, Lesetechniken, Lesebegleitheft, ungestörtes Lesen, Vorstellungsbilder entwickeln, eigenen Leseprozess überwachen, Reflexion über eigenen Leseprozess, motivierender Zugang zu Büchern, Anschlusskommunikation, Individuelle Auseinandersetzung mit Büchern

• Vom Wort zum Sinn: der Prozess des Lesenlernens
• 5-Schritt-Lesemethode: Strategie 1 - Aktivieren von Vorwissen zum Thema "Stadt"
• Lesen passiert (nicht nur) im Kopf - Zum Lesen gehört mehr als das Entziffern von Zeichen
• Laut lesen, leise lesen
• Flüsterlesen - Eine Lesetechnik zwischen laut und leise
• Lesen – ein Thema für Konferenzen: Lesen fördern auch im Fachunterricht
• Vorlesen
• Wir lesen ein Buch - Jeder für sich und doch zusammen
• Verschiedene Kinder, verschiedene Bücher, gemeinsame Wege
• Stufenmodell des Schriftspracherwerbs
• Das Lesen überprüfen - Verfahren für die Diagnose von Leseleistungen
• Kinder auf dem Weg zum Schreiben und Lesen
• FRESCH-Förderdiagnose: Vom Förderkonzept zum Unterrichtskonzept
• Die Freiburger Rechtschreibschule FRESCH: Eine Methode zur Prävention und zur Förderung