Glomm oder glimmte – frug oder fragte?: Den Bildungsweisen von starken und schwachen Verben auf der Spur

Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Medien, Sprachreflexion, Medienkompetenz, Entdeckung der Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen, Kritikkompetenz, Flexion, starkes Verb, schwaches Verb, Präteritum, Vergangenheitszeiten, Grammatikregeln, Süddeutsche Zeitung

• Unterschiedliche Arten von Fernsehsendungen
• Deutsch an Stationen/Inklusion: Gut begründen
• Erörterung, Argumentation und Stellungnahme
• Hausaufgaben: Mediennutzung und Reflexion
• Hausaufgaben: Nutzung und Reflexion von Medien
• Georg Büchner – Der Hessische Landbote - M14-M21
• Klassenrat als Ort sozialen Lernens
• Einführung mit Zusatzmaterial
• Kritik üben - Im Deutschunterricht Kritik- und Urteilsfähigkeit ausbilden
• Einführung mit Zusatzmaterial
• "junge Leute, die sich im Ton vergreifen"
• „Die neuen Mädchen sind da …“
• „Schulfrei für Fridays for Future? So ein Quatsch!“ - Kritikfähigkeit im Rollenspiel
• Was wäre, wenn … - Selbstreflexion und das Ausloten des (Anders-)Möglichen in der Auseinandersetzung mit der Graphic Novel Pssst!