Wie viel und wie gucken wir eigentlich? - Unser TV- Konsum

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• Sprechkompetenz: Erzählkreis
• Einheit zur Meinungsfreiheit: Was bedeutet Pressefreiheit?
• Warum und seit wann schauen wir fern? Die Entwicklung des Fernsehens
• Das schaue ich gern - Unterschiedliche Arten von Fernsehsendungen
• Zu viel des Guten - Wenn Fernsehen das Leben bestimmt
• Gespräch konkret – Angemessene Ausdrucksweisen finden
• Bewertungsbogen (Lehrerhand) – Teil 2
• Steigerung der Lesemotivation mit Hilfe von Artikeln aus Online-Kinderzeitungen
• Checklisten (Schülerhand)
• Mein Text ‒ mein Track!: Podcasting in der Schule
• "Warum haben wir nichts gesagt?"- Lektüreprojekt zum Thema Mobbing