Wie lässt der Erzähler Zeit vergehen? – Analyse des Romananfangs

Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Literatur, Lesen, Schreiben, Literarische Gattungen, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Grundlagen, Epische Langformen, Pragmatisches Schreiben, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Grundlagen zur Analyse und Interpretation epischer Langformen, Analyse und Interpretation literarischer Texte, Raffung, Dehnung, zeitdeckendes Erzählen, Zeitempfinden, Arbeitsgruppe, Zeitkomposition, Zeit, Expertenteams, Expertengruppe, Analyse-Übung, Eigenverantwortung, Lesekompetenz, Relationen, Zeitgestaltung

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